实验一：（1）用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是氧气，所以本题答案为：氧气；（2）过氧化钠与水的反应为放热反应，放出的热使温度升高，瓶内的压强增大，气体向外逸出，所以本题答案为：过氧化钠与水反应放出热量，使瓶中的空气受热膨胀，因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生；实验二：（1）检验碳酸盐可以使用加酸化气的方法，所以本题答案为：实验步骤实验现象取少量反应后所得的溶液于试管中，加入稀盐酸没有气泡产生（2）酚酞试液在碱性溶液中变红，根据质量守恒定律反应除了生成氧气还生成了氢氧化钠，所以本题答案为：碱，2Na2O2 2H2O═4NaOH O2↑；实验三：（1）根据实验现象以及质量守恒定律可以推知还可能反应生成了过氧化氢，所以本题答案为：Na2O2 2H2O═2NaOH H2O2；（2）氢氧化钠能使酚酞变红，水不能使酚酞褪色，故可能是过氧化氢使酚酞褪色，H2O2，要证明是过氧化氢的原因，可以设计实验将过氧化氢反应掉，而又不生成显碱性的物质，观察酚酞是否变红即可，所以本题答案为：在实。
6、在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过...【猜想】在过氧化钠上加水，脱脂棉燃烧起来，说明满足燃烧的条件，可能生成氧气，也可能放热，（1）过氧化钠与水反应生成氧气；（2）过氧化钠与水反应放出热量；【设计实验】氧气有助燃性，可以使带火星的木条复燃，过氧化钠和水反应生成氢氧化钠和氢气，所以序号主要操作步骤主要实验现象操作目的①在试管中加入少量Na2O2，在分液漏斗中加入水．②打开上图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加液体的速度，放入适量液体后，关闭活塞．烧杯内有气泡冒出验证反应放热然后将带火星木条放在p导管口木炭复燃验证生成气体的成分．③实验得出的结论是：猜想（1）、（2）成立．同时，小军得出过氧化钠和水反应的化学方程式是：2Na2O2 2H2O4NaOH O2↑．故答案为：【猜想】（1）过氧化钠与水反应生成氧气；
7、在学校的元旦晚会上,某同学表演了水能生火的魔术。他向包有过氧化钠(N...实验一：（1）氧气或O2（2）过氧化钠与水反应放出热量，使吸滤瓶中的空气受热膨胀实验二：（1）化学变化前后元素种类不变，由于反应物中没有碳元素，所以，生成物中不可能有碳酸钠；取少量反应后所得的溶液于试管中，加稀盐酸；没有气泡产生；证明无碳酸根离子（2）碱；2Na2O2 2H2O4NaOH O2↑。
8、你觉得学校给学生进行死亡教育有必要吗?从教育的角度考虑，认为死亡教育有必要。死亡是人类生命周期的一部分，因此，对于学生来说，了解死亡和如何处理死亡的情绪是非常重要的。死亡教育也可以帮助学生建立对生命的正确认识，提高对死亡的安全感，并且有助于他们在未来面对死亡时能更好地应对我个人觉得这是非常有必要且有意义的一件事，因为现在很多青少年因无法承担压力，而选择自杀的事件越来越多了。
在今年清明节的前夕，很多高校都开设了“死亡教育课程”，这件事情随后就备受人们的关注。这些学生写墓志铭，参观殡仪馆。据不完全统计，目前包括北京大学、山东大学、广州大学等在内的约20所高校都开设了死亡教育课程，目的就是为了让学生在生命的尽头反思和规划自己的人生，以便帮助他们更好的树立正确的生死观。学生们的压力越多越大，可有些学生的抗压力却很弱。
9、魔术学校在哪里有魔术学校在北京电子科技职业学院李宁魔术艺术学院有。李宁魔术艺术学院是北京电子科技职业学院和魔法传奇（北京）文化发展有限公司共同成立的魔术高端人才培养基地。魔术学院配有舞台魔术教室、近景魔术教室、魔术图书资料室、综合排练厅、多功能厅、一体化道具制作教室及成果展示厅等教学实训设施。学生的毕业去向：1、艺术表演团体。有望进入国有文艺院团单位，走上舞台，表演魔术，展现你的魔法人生。
从事魔术教育的相关工作，在教学的同时你还能拥有魔术表演和自由创作的机会。3、文旅文创企业，借助魔术专长，从事表演、策划、运营、管理等相关工作，助你开启魔法人生。4、电视台／新媒体，在魔术学院成长为具有不同专长的魔术人才，策划、执行和编导，总有一行适合你！5、具设计与研发。
